Denne artikkelen er produsert og finansiert av Universitetet i Oslo - les mer.
– Andre undersøkelser viser mye av det samme som vi har trukket fram som hovedfunn, sier prosjektleder og forsker Hege Kaarstein.
(Illustrasjonsfoto: Kaboompics.com)
Ny undersøkelse: – Norske niendeklassinger presterer betydelig dårligere i naturfag enn sine nordiske jevnaldrende
Og norske femteklassinger gjør det dårligere i matematikk og naturfag.
Elevene på 5. trinn har gått ned 12 poeng i matematikk og 9 poeng i naturfag fra en tilsvarende undersøkelse i 2019 til 2023.
Undersøkelsen TIMMS er en internasjonal studie om matematikk og naturfag. Den måler elevenes kompetanse i matematikk og naturfag på 5. og 9. trinn.
Nedgangen tilsvarer omtrent 20 prosent av et skoleår i begge fag.
I tillegg viser resultatene i matematikk at det er en kjønnsforskjell i favør av guttene. I naturfag er det ingen kjønnsforskjeller.
På barnetrinnet presterer de norske elevene på omtrent samme nivå i matematikk som elevene i Danmark, Finland og Sverige.
I naturfag har det blitt mindre forskjeller mellom landene. De finske elevene presterer fremdeles best.
Stabile prestasjoner på ungdomstrinnet
På ungdomstrinnet presterer de norske elevene på samme nivå i begge fag som i TIMSS-undersøkelsen fra 2019.
– Nedgangen vi observerte på niende trinn fra 2015 til 2019 i begge fag, ser foreløpig ut til å ha stoppet opp, sier Hege Kaarstein.
Hun er prosjektleder for undersøkelsen i Norge og forsker ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS) på Universitetet i Oslo (UiO).
– Norske niendeklassinger presterer betydelig dårligere i naturfag enn sine nordiske jevnaldrende. Men så er også det gjennomsnittlige antallet naturfagstimer per uke betydelig lavere i Norge enn i Finland og Sverige, sier Anne-Cathrine Lehre. Hun er forsker i TIMSS.
Dette mønsteret har forskerne observert over tid.
I matematikk presterer finske og norske niendeklassinger på samme nivå. De svenske elevene gjør det bedre enn forrige gang undersøkelsen ble gjennomført. Forskerne skriver i rapporten at de nå presterer over de norske og finske elevene.
Negativ utvikling av skolemiljøet
Sett i et internasjonalt perspektiv viser resultatene fra TIMSS 2023 at norske elever trives godt og at skolene oppleves som trygge. Elevene føler også at de hører til, og det er få elever som blir mobbet.
Men sammenligner vi norske tall fra 2019 med tall fra 2023, ser vi en negativ tendens.
Blant annet rapporterer flere elever om ukentlig mobbing. Flere lærere og rektorer sier også at skolemiljøet er blitt mer utrygt.
Forskning viser at elevers prestasjoner henger sammen med deres følelse av trygghet på skolen. Tidligere forskning viser også blant annet at elevene sover mindre, er mer sultne og er mindre motiverte for undervisningen.
Hege Kaarstein understreker:
– Kortrapporten er først og fremst beskrivende. De videre analysene vil komme i egen bok høsten 2025.
Fakta om TIMSS
- TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) er en internasjonal studie om matematikk og naturfag.
- TIMSS måler elevenes kompetanse i matematikk og naturfag på 5. og 9. trinn.
- Forskerne følger utviklingen i elevenes kompetanse over tid og kan sammenlikne med andre lands utdanningssystemer.
- Hensikten med den norske deltakelsen er å forbedre og videreutvikle realfagsundervisningen i norsk skole.
- Undersøkelsen gjennomføres hvert fjerde år. Norge har deltatt hver gang siden 1995 med unntak av 1999.
- Gjennom spørreskjemaer samles det i tillegg inn relevant informasjon om elevene, lærerne og skolene som brukes i analysene av datamaterialet.
Referanse:
Hege Kaarstein mfl.: TIMSS 2023 Kortrapport (PDF). Institutt for lærerutdanning
og skoleforskning, Universitetet i Oslo, 2024.
Les også disse sakene fra Universitetet i Oslo:
forskning.no vil gjerne høre fra deg!
Har du en tilbakemelding, spørsmål, ros eller kritikk? TA KONTAKT HER
