Boka «Teachability and learnability across languages» fyller et forskningsgap ved det at den undersøker både språktilegnelse, språkundervisning og språkvurdering og testing i lys av én bestemt språkinnlæringsteori, nemlig Prosessbarhetsteorien.

Prosessbarhetsteorien (PT) er en form for mellomspråksteori som beskriver og forklarer utviklingen av et nytt språk, og det spesifikke for PT er at man har eksakte beskrivelser av et begrenset antall grammatiske strukturer som tilegnes i en bestemt rekkefølge.

Ragnar Arntzen, Gisela Håkansson og Arnstein Hjelde, alle ansatt ved Høgskolen i Østfold, har vært redaktører for boka sammen med professor Jörg-U Kessler (Pädagogishe Hochschule Ludwigsburg). To ansatte ved høgskolen bidrar med hver sin artikkel, stipendiat Linda E. Emilsen og professor Gisela Håkansson.

For første gang presenteres en forskningsmessig tidslinje for den betydning undervisning har i språktilegnelse, og en av artiklene i boka viser hvordan forskningsfeltet andrespråkstilegnelse har utviklet seg siden 1980-tallet.

Boka presenterer også analyser av tilegnelse av fremmedspråk og andrespråk både hos barn og voksne, muntlig og skriftlig, når det gjelder språkene engelsk, japansk, norsk, polsk, spansk, svensk, tyrkisk, tysk og ungarsk.

Antologien består av elleve kapitler der man utforsker teoretiske, metodiske og grammatiske sider i språktilegnelse, undervisning og forskning innenfor andrespråks- og fremmedspråksfeltet.

Les mer om boka på nettsidene til Høgskolen i Østfold.

En notis fra Høgskolen i Østfold

Høgskolen i Østfold er én av 77 eiere av forskning.no. Deres kommunikasjonsansatte leverer innhold til forskning.no. Vi merker dette innholdet for å tydelig skille formidling fra uavhengig redaksjonelt stoff.
Her kan du lese mer om ordningen.

Fikk du med deg denne artikkelen fra Høgskolen i Østfold?

– Autistiske karakterer på TV og film forsterker stereotypier